[wangxiaowang发表于2020-3-2710:24](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185733&ptid=126004)

度量性概念的获得始于学生在探究空间的感知，在数学活动中积累经验，建构概念，形成表象。 学生在活动中获 ...

谢谢王老师您的提醒。非常赞同您的这段话：“在活动中获得的数学活动经验有助于学生深化知识，同时高质量的数学活动经验的获得，一定程度上取决于活动本身是否充分、完整、多样。” 同时，我们的教学目标能否达成，学生效果能否达到预想的效果，也取决于我们活动本身。所以，我们会慎重选择教学资源。:handshake