[张莎莎发表于2020-3-2708:52](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185709&ptid=126004)

王智明教授在《小学数学中度量性概念的教学思考》中提到：度量是因比较而存在的，没有比较就没有度量。数 ...

由王教授的这段话，我们可以明白：度量，从行为上看，就是用一个统一的标准量去量另一个待测量，“标准量” 的个数即是度量结果，这本身就是一个活动。学生在比较两个时间量的长短中，体会知识的形成过程、多角度理解，从而实现对数学概念的掌握。