毛老师主要引导学生体验 1 分有多长，探究时间单位之间如何换算。在教学的过程中，虽然开展的活动较多，如听声音、数秒数、拍球、写字、量心跳等，但并不重复。因为 1 秒、1 分的概念较抽象，只有从学生的生活经验出发，把数学学习活动与实际生活联系起来，将抽象的时间转化为看得见，摸得着的东西，学生才能切身体会 1 分有多长，真正感知 1 分内能做什么。而且这几个活动有一定的层次性，学生经历听声音、数秒数的活动，直观发现分、秒之间的关系，感受 1 分的长短；在知道 1 分有多长的基础上体验 1 分能做什么，这符合学生的认知特点。拍球、写字、量心跳等多个活动让学生从不同程度、不同角度体验 1 分能做什么，从而不断积累活动经验。

丰庆 孙傲雪