人的思维是伴着情感起伏而进行的，情感可能激励思维。毛老师在设计中让学生看视频，小闹钟的游戏，听音乐，观察钟面，测试一分钟能做什么等等。通过这些实践活动让，孩子们深切地感悟 1 分的长短，教育孩子从小养成珍惜时间的好习惯的同时，孩子们的个性也会得到张扬，自信心得到了培养。