陆城一小王老师

看了张老师的录像课，受益匪浅。引入部分，学生在说二分之一的意义时，老师给了学生充分表达的时间，当第一个学生叙述出现问题后，老师没有立即否定，而是问其他学生是否同意，让学生发现问题，学生的叙述由抽象性语言到具体事例说明，让我们学习的数学又回归到了生活。