毛老师教授的《一分有多长》这节课，借助低端学生感兴趣的学具 “钟表”，体会 1 秒、10 秒、20 秒，以 1 秒为无形的尺子丈量一分，从多样活动中能让学生体会分这个单位存在的必要性，这点很好，其中有一个活动是让两个学生分别用自己喜欢的方法感受歌曲的时长，但两位同学都没有准确说出，这个地方是不是应该留点时间引导学生去感受 “1 分” 时间会好一些，对学生来说会加深 1 分的概念。

                                                                   农科路小学国基校区   许露