在学生对于一分钟的长短有了深刻的印象后，是不是可以充分放手让学生开展多种形式有趣的实践活动，创设开放的情境，引导学生体验，使学生更好的体验到一分钟有多长，对于一分能干什么会有更深刻的认识，而这种认识是不同的，每个孩子会有自己的体验，在自己的心中形成一把度量 1 分钟有多长的尺子。 丰庆路小学 杨小波