``` [米宝发表于 2020-2-27 12:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181166&ptid=126004) 【学习过程】活动一，联系生活、唤醒经验。 1、观看春晚0点倒计时视频,思考倒计时数的每个数表示多 ... ``` <br /> 发展学生“度量”能力，需要经历“产生需求——引发冲突——活动感知——建立表象——概括输出”这一过程。以此为依据，在教学设计中未曾看出以“分”为计时单位的必要性，进而“引发冲突“怎么可以更进一步体现呢？从整个教学设计来看，更多的是放在了不同的活动，让学生感知1秒、十几秒、1分上了。

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Yuying0720

[米宝发表于2020-2-2712:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181166&ptid=126004)

【学习过程】    活动一，联系生活、唤醒经验。    1、观看春晚 0 点倒计时视频，思考倒计时数的每个数表示多 ...

发展学生 “度量” 能力，需要经历 “产生需求 —— 引发冲突 —— 活动感知 —— 建立表象 —— 概括输出” 这一过程。以此为依据，在教学设计中未曾看出以 “分” 为计时单位的必要性，进而 “引发冲突 “怎么可以更进一步体现呢？从整个教学设计来看，更多的是放在了不同的活动，让学生感知 1 秒、十几秒、1 分上了。