对于秒的认识，学生的生活经验积累较少，同时，秒的认识具有极强的抽象性。在教学中，毛老师引领学生从 1 秒、5 秒、10 秒等进行了多层次体验感知，使学生对 1 秒的感知逐步叠加，从而对 1 分钟形成了正确的感知。  郑州市第七十五中学 赵转转