二年级学生是以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力不强，并且对抽象概念的理解总是借助于对直观事物的了解。《1 分有多长》的时间单位 “秒” 和 “分” 是看不见、摸不着的，所以对于学生而言，相对抽象。因此在教学过程中让学生对新的度量单位 “秒” 产生需求是很有必要的。而时间单位 “1 分” 是由 “1 秒”“1 秒” 累积起来的，学生对时间单位 “秒” 的认识也会直接影响到对 “分” 的认识。我认为本节课重点应该先让学生充分认识秒，感受到产生秒的必要性，再累加度量单位秒，感知 1 分长短。

郑州市第七十五中学 赵转转