通过前测分析，程度好一点的学生不仅知道分秒的知识，而且能够借助钟表清晰的说明他们的关系，对于程度差一点的学生。对秒的认知仅仅是知道 1 分 = 60 秒，针对所有的孩子，对一分钟能做什么，都是靠猜测，没有实际的依据，反应出来学生对一分认知都比较模糊。

郑州市第七十五中学 尚雅新