学生是活生生的学习的主人，在课堂上学生会提出哪些问题，会怎样回答老师提出的问题，很多情况下老师是无法预料的。学生提出的问题、学习中出现的错误、不同的观点都是教师可以利用的教学资源。 在张老师的录像课上，有一位学生在回答捐钱的问题时，她说 “我把他们钱比作一个西瓜，小明捐的钱是一个大大的西瓜的 1/4，小芳捐的钱是一个非常小的西瓜的 3/4，所以我认为小明捐的不一定就比小芳捐的少。” 后来我们认为用西瓜形容怕引起争议，大和小不好把握，所以这个情境删掉了，现在想来有些可惜，我们应该从学生的角度来看待这个问题，只要是她能理解到 “整体不同，不同的分数，所对应的部分量也不同。” 就够了。所以有时候我们应该真正读懂我们的学生。