[张景华发表于2020-3-414:40](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181685&ptid=126004)

今天看到史宁中教授关于度量的解读，特别有启发：度量是数学的本质，是人创造出来的认识数学、进而认识现实 ...

谢谢张老师的回复。在教学设计一稿的设计前，阅读和学习了大量关于度量的理论知识，力求将度量思想通过《1 分有多长》这一载体进行突出和展示，因为度量的本质就是相同单位的累加，度量的核心是度量单位，基于这样的认识，我们重视学生的在活动中的经历与体验。但，我们的一稿还是不成熟，不完善，如：自主选择度量的方法、自主选择度量单位等。接下来我们会继续学习度量的理论知识，结合同行们给我们的建议，完善我们的教学设计。