我认为，数学课至少要有一种数学思想在里面，《一分有多长》这节课毛老师引导学生运用转化的思想，以及抽象思维转化成具体思维的方法，借助观察钟面和运用我们已经有的关于 “认识分” 的方法与经验，来认识秒、认识秒与分之间的关系，体验感知时间的长短，学生学起来更加轻松。值得我们所有老师的借鉴和学习！

   第 75 中学 刘斯博