基于 “度量” 下的 “1 分有多长” 这节课，毛老师准备很充分，不仅备教材还备学生，在课前对学生进行 “前测”，了解学生对秒的认识，对分秒关系的理解。课中还在教学活动中渗透 “度量”，帮助学生感知 “1 分有多长”，让学生有一把度量时间的尺子。 郑州市市第七十五中小学部 赵转转