[张晓玲发表于2013-10-921:41](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=15137&ptid=1946)

《分数的再认识》研讨感悟之一：

                                        关于读懂教材的思考

    特级老 ...

张老师在处理 “一个图形的 1/4 是□，他们的画法对吗？” 这个练习题时，是经过了反复思考的，结合学生已有的知识基础和思维水平，让学生先由部分想整体，这是一种尝试，正因为有了这样的尝试，张老师才能真正读懂教材的编写意图。