[王海丽发表于2020-6-2820:57](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=211045&ptid=126003)

通过复习引入，教学目标明确，充满趣味性，能更好的激发学生学习的兴趣！教学过程设计循序渐进，培养了学 ...

刘加霞老师的文章让我们知道：度量的内容结构是相同的，核心要素两个（度量单位、单位的个数即度量值），基本性质三条（运动不变性、合同性、有限可加性）。教师备课时把握度量的本质，让学生经历单位的产生过程、单位的累加过程，形成单位的观念并以此为标准学会估计，培养数感，积累度量活动的经验。