[王海丽发表于2020-6-2521:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=210504&ptid=126003)

教学设计直观，杨老师能放手让学生进行度量，充分启发学生，注重学生的动手操作，建立 1 分米和 1 毫米的表象 ...

本课的学习目标是让学生体会分米、毫米两个新的度量单位产生的必要性，如何让学生对两个度量单位建立起表象，建立起空间观念。

学生已经认识米和厘米，对度量单位有了一定的表象，因此本课活动设计中通过比一比、量一量、找一找、说一说等活动，帮助学生建立分米和毫米的表象，让学生看得见，摸得着，想得到，在实践中理解知识。