【教学过程】

一、激趣导入，引入新知。

1. 请同学们估一估老师的身高是多少？

2. 请用手势表示出 “1 米、1 厘米” 大约有多长？

3. 今天，我们借助铅笔有多长来认识新的长度单位。（板书课题）

【 设计意图：创设估计老师身高的情景，复习已经学过的长度单位，

先让学生对所学过的长度单位进行回忆，让学生再一次感知 1 米和 1 厘米的长度，为下面的学习新知做好铺垫。】

二、动手操作，探究新知。

（一）认识毫米、分米

问题串一：量一量，分别有多长？认一认。