度量概念教学始于学生活动，是学生从活动到活动经验提取、感知、形成表象过程，本节课教师在设计过程中通过量一量等活动积累学生的测量经验，建立对长度单位的观念。建议在测量之间加入估测环节，生活中更常用的是估测，并且估测也有利于学生空间观念的发展。本节课可以加入横向的测量拓展 —— 估测，也可以加入纵向的测量拓展 —— 测量工具的多样化等，丰富学生的认知。