[杨雪青发表于2020-2-2617:11](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181075&ptid=126003)

活动三：在尺子上找出 1 毫米、1 厘米、1 分米。填一填，想一想。1. 会议学过哪些长度单位，并按照从大到小的顺 ...

在组织讨论米、分米、厘米、毫米的关系这一部分，我认为可以设置不同的体验环节，孩子们可能会借助格尺或米尺，直观的进行观察研究， 通过对长度度量单位的直观认识上升到理性认识，得出长度单位换算的方法，学生动手实践是数学学习的重要的有效的方法，体会度量长度的单位的过程也是在活动中产生的。