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王海丽
王海丽

通过看这节课的教学设计,使我更清楚的认识到在教学中尽可能多地给学生创设探究空间,激活学生的认知冲突,让学生在探究中感悟度量概念产生的必要性,激发他们主动接受或是积极 “创造” 的愿望。

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