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王海丽
在学生进行测量活动之前,如果能让学生先估计铅笔有多长,再测量,通过估计与测量活动初步发展估测意识,激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性,进一步体会度量单位的实际意义,培养学生度量意识。
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