现实生活是丰富多彩的，我们教师应根据教学内容的需要设置合适的教学情景，提出合适的数学问题，在教学活动中让学生根据情境和问题的需要，自己或小组决定用什么样的工具。在这个过程中学生感知选取度量工具的不同，可能会影响度量的精确性。比如度量课桌的长度，用铅笔的长度做度量单位与用橡皮的长度做度量单位，度量的精确性是不一样的。