[王海丽发表于2020-3-1315:40](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=183332&ptid=126003)

长度单位的重心是建立长度单位的现实表象。让学生感受各个单位的现实长度，在头脑中建立 1 厘米、1 米、1 毫米 ...

王智明教授在《小学数学中度量性概念的教学思考》中指岀：“度量概念教学始于学生活动，是学生从活动到活动经验提取、感知、形成表象过程，因而数学活动在度量概念学习中难舍难分。”