二、动手操作，探究新知。

活动一：量一量，分别有多长？认一认。

同桌合作：请利用学具量一量，并把测量所得的数据填写在表格内 。

在测量活动做到三清：1. 想清：怎么量。2. 写清：把数据填写在学习单 上。3. 说清：和同桌说一说你的结果。

同桌交流，全班共享。

【设计意图：借助实际的操作活动，使学生体会到引入长度单位分米、毫米的必要性。】

活动二：找一找，说一说。

1. 让学生用尺子量一量、找一找身边的哪些物体的长度大约 1 分米？

如果学生不能找到 “一拃长” 的例子，看教材上的讨论，哪两个手之间大约 1 分米，再用身体上的这个 “尺子” 去量一量课桌的长大约是几分米。

2. 让学生用尺子量一量、找一找身边的哪些物体的长度大约 1 毫米？

让学生准备 2 分的硬币，用尺子量一量它的厚度，还可以橡皮、练习本的厚度大约多少毫米。

独立寻找，小组交流。全班分享。