“重在学生的操作活动，度量教学，主要体现学生对度量过程的感知。教师要考虑对操作活动的把控情况，本节课的操作活动是学生形成（领会）知识的重要方式，因此教师对活动的把控能力直接关系到整堂课的实施效果.” 确实，学生的操作最难把控课堂节奏，老师只有充分预估可能出现的各种情况，才能完成教学任务