杜老师通过具体的操作活动，将面积单位表象具体化，感受面积单位大小。数学思考从表象走向深入，渗透面积计算知识。教学设计及具体实施中，有朴实具体的实践操作，也有超越、刷新要求，发展学生的估测意识。本课题的设计，在 “量一量” 活动中，学生用 1 平方厘米的小正方形密铺，度量所给图形的面积之后，教师直接提问 “如果要度量黑板的面积大小，你认为用哪一个单位面积度量比较方便？” 让学生根据 “量感” 回答问题，及时巩固新知，教学效果非常好！