阅读了郑老师的设计，其中许多内容颇觉受益匪浅。所谓体验，实际上是对感知的升华，而感知则是体验过程中不可缺少的必要条件。因此，在实际教学过程中，教师应当为学生设计具有多元性的活动，以促进各种感官体验的提升，还要立足于多维的视角，完善度量性概念的教育，这样学生才能够将多个具有个体性的概念进行重构，以确保概念的统一性。