孙老师的这节课，整个教学环节设计层层递进，符合学生的认知规律。注重学生 “度量” 意识到额发展，在学生建立面积单位的过程中，发展了学生的直观想象能力。为后续其他平面图形面积公式的推导打下了很好的基础。同时，您前期的选课思考分析的很到位，值得我们学习。