北师大教材一般以情境入新课，但张老师没有拘泥于教材，而是尊重学生实际，先通过复习，让学生知道对分数已经知道了什么，再由教材中的活动情境进入新课，通过活动，产生疑问和需求：我们还有对分数进行再认识。这样的生态课、实在课我们要学习！