朱老师在对面积概念的理解设计很详细，通过比较新疆和北京的大小，摸身边物体的面，建立面积概念，建议在认识封闭图形的面积这一块儿可以先出示一个不封闭的图形，让学生寻找面积，激发学生的认知冲突。