认识封闭图形的面积的环节，是不是应该先让学生回顾一下我们之前学习了哪些封闭图形，再引导学生说出这些封闭图形的面积指的是哪一部分，从而引出封闭图形的大小就是他们的面积这个概念。还有一个问题，你的教案上是先判断哪些图形有面积，然后再引出面积的概念，而课件上是先出现面积的概念再判断哪些图形有面积？似乎有些对不上。