本帖最后由 郭喜发 于 2020-5-19 14:56 编辑

《数学课程标准》指出：课程内容要有利于学生体验与理解、思考与探索。体验是指学生个体在数学学习活动中，通过行为、认知和情感的参与，获得对数学的理性认知和情感态度。体验使学习进入生命领域，因为有了体验，知识的学习不再仅仅属于认知和理解的范畴，已扩展到情感和人格的领域，从而使数学学习过程不仅是知识增长过程，同时也是身心发展和人格健全的过程。因此，在教学中设计恰当的数学活动，落实学生核心素养的培养过程。