学生的思维应该在动手度量中发生，并随着度量活动的深入得到发展，学生从度量的角度体会数学魅力，在丰富多彩的度量活动中体会数学思想，积累度量经验，在实践与创造中感悟度量本质，在好玩的数学中感受数学好玩。