通过情境导入，为学生创设了一个主动参与的开放的教学环境中，在分物的过程中，要想分得公平就得 “平均分”，这使分数的本质特征 “平均分” 深深地烙进学生的头脑中。只有一个苹果怎么分？这一个挑战性的问题让学生经历了分数的形成过程，使学生感受到数学问题从生活中来的，还原了分数的生成过程。