从度量角度分析，本课要让学生理解分数与自然数具有相同意义，也就是用来表示量的。有些量可以用自然数来表示，分数就是用来表示无法用自然数的量，是通过分割产生的度量数的单位，分数正是为了比较精确地测量这类可以分割的量而引入的。

初老师帮助学生感悟 “1” 是自然数的单位，为接下来理解分数单位积累数学活动经验；当阴影部分不能用自然数来表示，需要引入一种新的数来表示，在此制造矛盾冲突，激发学生的探索欲望。将学生对分数的认知拓展到几分之一、几分之几 ，丰富学生对分数的理解，体验感悟分数的本质意义。