老师开课时由分苹果引入分数的认识，由生活经验转到知识经验，学生更易于接受，更能体会分数在生活中的应用。并且教学环节环环相扣，从认识一半是二分之一，到在图形中画出二分之一，再到一个整体中取两份、三份等，认识几分之几，再到动手折一折几分之几，过渡自然，学生在动手过程中不断加深对分数的认识。而且教学中，有意识得引导学生思考没涂的一半是几分之几，为学生建立整体 1 的概念，加深分数是从整体中取出几份的认识。