首先，提到 “度量”，相信很多教师会将思维固定在通过实际操作与测量得到物体的长度、周长、面积等，实际上这只是度量概念的一部分，用数来度量也是度量概念的重要组成，所以想借由此课让更多的教师走出这一误区，也让学生借助直观操作理解抽象的分数意义。度量因比较而存在，没有比较就没有度量。度量从概念上说，就是用一个具体数值来表示物体的某一属性，所以我们可以通过度量来认识事物。一个数是另一个数的几分之几，就是用数来度数，用数体现关系，