``` [小草发表于 2020-7-19 13:53](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=214858&ptid=125993) 在答辩前，抽空浏览一下付老师的教学设计终稿，读设计前思考，有点想法想跟付老师商讨一下，即如下开篇： ... ``` <br /> 感谢隋老师抛砖引玉，我觉得，可以表述为，测量是度量的一个延伸，我们通过哪些度量的标准去测量一些生活实际。度量也是测量的一个具体体现，度量可以解释测量的结果，比如说，课中的学生认识＂千”，我通过一个一个数可以数到千，我们可以十个十个数也可以数到千，或者百个百数，这些都是通过不同的度量标准来进行测量的，虽说结果相同，但过程的体验不是一样的。个人的一些观点，仅供参考！！

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[小草发表于2020-7-1913:53](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=214858&ptid=125993)

在答辩前，抽空浏览一下付老师的教学设计终稿，读设计前思考，有点想法想跟付老师商讨一下，即如下开篇：

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感谢隋老师抛砖引玉，我觉得，可以表述为，测量是度量的一个延伸，我们通过哪些度量的标准去测量一些生活实际。度量也是测量的一个具体体现，度量可以解释测量的结果，比如说，课中的学生认识＂千”，我通过一个一个数可以数到千，我们可以十个十个数也可以数到千，或者百个百数，这些都是通过不同的度量标准来进行测量的，虽说结果相同，但过程的体验不是一样的。个人的一些观点，仅供参考！！