在答辩前，抽空浏览一下付老师的教学设计终稿，读设计前思考，有点想法想跟付老师商讨一下，即如下开篇：

“一、对度量的理解

度量也是测量，在我们的生活中是普遍深入提供学习和应用数学的机会。任何事物都具有可以用自身的一个部分为 “尺度” 标准，来进行度量。度量起源于数数。”

我想说的是 “度量” 与 “测量” 不是一回事，有共同时，但也有不同 “义” 一孔之见，谨提出商讨，以便更明晰我们此次教研的主题