1、关于数的认识是属于抽象度量，是人类思维的结果。本节课老师借用计数器、数豆子等活动帮助学生 “数形结合” 来体会计数单位之间的十进关系，感受位值概念，理解算理。

2、学生具有 “能感知数量多少的先天本能”，因此在教学中重视学生的度量经验，充分挖掘这一先天本能，让学生经历数数的过程，体会数量的多少。