张老师让学生拿彩笔活动为载体，学生在 “猜测 —— 验证 —— 探究 —— 归纳” 学习过程中逐步体验整体与部分的关系，思维发展螺旋上升，新知构建逐渐明晰。淘气和小明各看了 1/3, 看的页数页数相同吗？让学生根据部分想整体，从不同的思维角度体会整体与部分的关系，有助于教学重难点的突破。（大良实小 李卫涛）