[塔河一小李红旭发表于2020-3-2715:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185831&ptid=125993)

付老师借助计数器，由直观到抽象，让学生自由地数数，重点追问满十的处理，在数的方法上，你有什么更好的 ...

李老师您好，这个问题是在学生建立直观模型的基础上，由直观到抽象的一个数数过程，如果先给学生一个启发，学生的思路打开了，可以用不同的方法进行数数，并且能用语言表达清楚数的过程都可以，重点是让学生体会把不同的度量单位一个一个进行累加，最终得到度量目标的过程。感谢李老师抽出时间与我研讨，与我分享对教学设计的想法，给我很大的启发。