张老师的整节课设计思路清新，层次分明，重点很突出，课的一开始，对旧知识的复习很快唤醒学生对分数的认识，两个复习铺垫题，重在加深学生对 “平均分”、“整体” 的认识，为随后的拿一拿等数学活动以及整体与部分两个基本概念的理解提供帮助，可见，张老师充分做了学情分析，了解学生的知识特点。

接着，以拿彩笔活动为载体，学生在 “猜测 —— 验证 —— 探究 —— 归纳” 学习过程中逐步体验整体与部分的关系，思维发展螺旋上升，让学生明白：都是同一个分数（部分），整体 1 不同，所对应的部分也不同，有效突破了本节课的难点。 （大良实小 红云）