``` [希望_Qv4zs 发表于 2020-3-11 19:06](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=183199&ptid=125993) 【教学设计（二稿）】《数一数（一）》教学设计第二稿黑龙江省塔河县第二小学付雅玲 <br /> ``` <br /> 付老师你好!我一直没有电脑,用手机也不会操作,今天找邻居电脑来看看你的教学设计抱歉啊! 我想针对导入环节说说我的一点看法.课前你让学生搜集了一些大数,东方明珠之类,周一隋老师在群里给我们指导时,记得邢老师的想法是,可以让学生选择跟疫情有关的捐赠的口罩数量几万个,其他物品几千\几百之类的这样的数据.另外通过隋老师的指导,在教学中一定给学生准备好学具,让孩子亲自动手数,亲身体验感知,通过数量的累加,感受更大的计数单位.

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[希望_Qv4zs发表于2020-3-1119:06](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=183199&ptid=125993)

【教学设计（二稿）】

《数一数（一）》教学设计第二稿

黑龙江省塔河县第二小学  付雅玲

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付老师你好！我一直没有电脑，用手机也不会操作，今天找邻居电脑来看看你的教学设计抱歉啊！我想针对导入环节说说我的一点看法。课前你让学生搜集了一些大数，东方明珠之类，周一隋老师在群里给我们指导时，记得邢老师的想法是，可以让学生选择跟疫情有关的捐赠的口罩数量几万个，其他物品几千 \ 几百之类的这样的数据。另外通过隋老师的指导，在教学中一定给学生准备好学具，让孩子亲自动手数，亲身体验感知，通过数量的累加，感受更大的计数单位.