[塔河一小李红旭发表于2020-3-2512:17](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185231&ptid=125993)

付老师你好，认真地看了你第二稿的教学设计，从中看出你对教材和课标的深入理解，教学设计每一环节都与生活 ...

李红旭老师你好，感谢你的关注和点评。从 887 数到 1000，对于二年级的学生来说的确是一个难点，在上一个环节中，学生借助正方体模型来数，这里就是脱离了直观模型的数数，是由直观众到抽象的一个过程。活动时重点借助计数器帮助学生数，全班学生在下面自由数，边拨边数，再找学生展示，重点追问满十时怎么处理。