付老师：我很赞成邢老师对拨一拨这个环节的活动安排。低年级的学生喜欢变换，喜欢动，三次拨珠子活动可以采用三种不同的形式，教师要紧围绕着 “为什么要向前一位进一 “做指导语言，这样学生能在拨的过程中体会数位的意义和计数单位间的关系。