1、复习铺垫

  ①（板书 1/2）提问：这个数同学们认识吗？这是一个什么数？（板书：分数）怎么读？ 1/2 表示什么意思？（让学生充分举例说明）

  ②（出示课件一。课件内容描述：一个正方形，平均份成了四份，其中的一份涂了色。课件展示了平均份的过程）图中涂色部分用什么数表示？为什么用 1/4 表示？

  ③（出示课件二。课件内容描述：九个大小一样的圆，共摆三行，其中的一行涂了颜色）这幅图中涂色部分用什么数表示呢？为什么用 3/9 表示？为什么可以用 1/3 表示？

  小结：我们可以把一个正方形、一个物体看成一个整体平均分，也可以把九个圆、一些物体看成一个整体平均分.（板书：整体）这是我们在三年级学过的知识，今天我们又和它们见面了。  

这一过程中 “整体” 概念的出现会不会太突然了，可否，在活动一的过程中再让学生这个概念，并举出一些生活的例子呢？一点点个人感想。 （纯最）