“师：那么你们估计的对不对呢，我们来数一数吧。

（2）以小组为单位活动，数一数有多少个小正方体，说一说你是怎样数的。“

付老师，这一环节是让学生数大屏上的大正方体呢？还是学生有学具？个人觉得学生有学具是最好的，这样有利于学生建模，培养学生的度量意识。